按照学校的实验师资建设规划，中心制定了具体的教师培养、培训计划和人才引进计划。为适应学校发展和新时期实验教学的需要，近几年通过学校政策吸引、在职或脱产进修、引进人才等措施中心目前已拥有一支骨干教师稳定，年龄、职称及学历结构合理的实验教学队伍。

1、青年教师培养制度

电气与信息工程学院青年教师培养制度

青年教师是学校的宝贵财富，是电气与信息工程学院各学科的希望和未来。为了使青年教师尽快进入角色，过好“教学关”，尽快成为电气与信息工程学院各学科的骨干力量。特制定如下培养制度。

一、实行岗前培训制度

继承和发扬优良传统，电气与信息工程学院新进青年教师必须在学校统一安排下，参加有计划、有目的的岗前培训班，圆满完成岗前培训任务,并取得培训合格证书。

二、实行上课前试讲制度

青年教师到岗后，应根据教研室/实验室确定的发展方向、安排的授课任务，认真备课，并在正式上课前,由系教学工作指导小组组织、在教研室/实验室进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。试讲通过后方能上讲台正式上课。

三、实行“一帮一”导师制，开展互帮互学活动

青年教师分配来电气与信息工程学院后，由教研室/实验室安排副高以上职称教师作为导师，实行“一帮一”导师制。具体要求如下：

1、导师制实行时间：本科毕业生为2年，硕士研究生和中级以上职称青年教师的培养时间为1年；

2、指导教师应根据培养对象的专业学科特点，为每位青年教师制定出详细的1～2年培养计划，提出具体措施和要求达到的目标。并认真填写好“培养协议书”；

3、指导教师应在教学上坚持传、帮、带，对每个环节严格把关，使每位青年教师早过教学关。青年教师每学期听指导教师授课不应少于20学时；

4、在培养期内，青年教师应每年写出培养年度总结，并交由指导教师写出评语存入其教师业务档案。培养期满后，培养双方应填写好“鉴定书”。

四、加强教学检查和督导

电气与信息工程学院对青年教师的备课、讲授等教学各环节实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。学院教学指导组每个学期都要进行随机听课，并进行同行专家评教，以督促教师上好每堂课。

五、教学、科研上逐步压担子

青年教师到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间，进行备课。一般要求青年教师在入校第一年进入实验室，熟悉实验仪器设备的性能、了解实验室的管理制度和方法、协助实验准备、协助指导实验等。随着教学各环节的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各教研室/实验室情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。从第二年起，在科研上也要逐步承担任务，参加一些科研工作，每年要发表1篇以上的研究论文。并积极申报科研项目。

六、制定在职培养计划

为提高各学科的实力和青年教师的学历层次，在各教研室/实验室教学任务能够安排就绪的前提下，结合学科发展的需要和要求，学院和教研室/实验室共同制定方案，有计划有目的的安排青年教师在职读硕读博。原则上，每学科每年安排一名。

电气与信息工程学院

2008年2月

2、教师培训进修情况

电气信息基础实验室教师培训进修情况一览表